由于非理性网络集群行为对高校教育管理、安全稳定有一系列负面影响,因此以往关于网络集群行为的研究更关注其消极意义,对其正面价值没有给予足够重视。分析网络集群行为之于网络育人的积极意义,并探讨如何以网络集群行为引导为抓手,从育人时机(When)、育人场域(Where)、育人主体(Who)、育人内容(What)、育人方式(How)五个方面创新推动网络育人体系构建,凸显高校育人的积极意义。
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