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摘要
高中数学的内容与生活有着密切的联系,高中学生学习数学的过程,必然存在一个从生活到数学的过程,这样的一个过程就是数学抽象的过程.站在教学的角度,认识数学抽象的价值与意义,寻找数学抽象的有效途径,是培养学生数学抽象能力的关键之举.数学抽象与一般抽象不同之处在于,其是以数和形的视角去观察事物的,其抽象的依据也是数与形.在核心素养的背景下,去培养学生的数学抽象能力,离不开以下几个环节:一是创设数学学习情境,给学生的数学抽象提供契机;二是体验数学抽象过程,让学生形成数学抽象能力;三是回顾数学抽象过程,将数学抽象能力进一步上升为数学抽象素养.
