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摘要
在新课改背景下，问题情境在高中数学教学中受到重视，为了更好地了解问题情境在高中数学教育领域的现状，本文筛选了有关高中数学问题情境的期刊论文，对这些期刊论文研究的内容归纳整理。首先，论述创设问题情境的五种原则，即科学性、探究性、层次性、适应性和趣味性；其次，论述创设问题情境的五种方法，即利用生活经验、结合数学史、立足认知冲突、依靠信息技术、围绕数学思想创设问题情境；而后，列举当前高中数学问题情境中存在的问题；最后，论述问题情境在高中数学教学中的作用。进而得出结论：现有的期刊论文大部分聚焦于问题情境的创设原则、创设方法、存在的问题和作用，很少有教师提供问题情境的实施过程和实施效果。所以高中数学教师应该认真分析当前教学中创设问题情境的误区，整理问题情境教学的实施效果，进而改进问题情境教学方法。
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单位辽宁师范大学; 数学学院
