随着时代的发展，高中数学教育工作也在不断地推进、完善，课程改革促使高中教师的教学方式、教学理念等方面发生了翻天覆地的变化.但是，也有部分教师在落实具体教学内容的过程中存在一定的缺陷，对高中生能力的优化与成绩的提升存在一定的制约.本文在研究的过程中，以误区为基础，提出了走出误区完善高中数学概念教学的一些措施，期望能够为高中生数学能力的提升做出相应的贡献.
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