分析学生在高考英语读后续写中出现的典型问题,即抄袭前文情节,主题意义不明确;语言使用不当,主题意义不深刻;续写不切实际,主题意义不相符;故事情节不当,主题立意不正确。结合教学实例,研究基于主题意义探究开展英语故事续写教学的步骤。提出建构读写结合的新常态、保护学生的创作信心、教好基本的创作手法和培养学生主题意义意识等英语故事续写教学应注意的问题。
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