线上、线下同步教学实践对大学英语教师的信息化素养提出了要求。基于TPACK的大学英语教师教学共同体的构建有助于从整体上提升教师的教学信息化素养,优化教师的知识结构框架,实现学科教学知识、教学法与信息技术的进一步融合,从而达到提高教学质量、实现教学改革和创新的目的。
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