保罗·弗莱雷理念在高校日语教育中的实践应用

作者：刘潇滢

来源：文学教育(上), 2019, (03): 168-169.

DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2019.03.079

• 弗莱雷
• 提问式教育
• 日语教育

《被压迫者教育学》是巴西教育家保罗·弗莱雷(Paulo Freire,1921-1997)的代表作。弗莱雷一生致力于教育的理论与实践的研究,他一直提倡教育的首要任务是唤醒并形成被压迫者(学习者)的主体意识和批判意识,使他们认识到自己在社会创造与发展过程中的重要性及主体性,最终获得自我的解放(知识)。本文旨在通过解读弗莱雷的教育思想,就提问式教育理论为中心进行分析,并就如何应用于我国现今高校日语教育实践中进行探讨。

• 单位
  上海建桥学院