在教育改革背景下，翻转课堂逐渐成为日常教学中常用的教学方法之一，颠覆了过去单一、固定的教学模式，改变了教师和学生的定位，让学生能牢牢掌握学习的主动权，带动了教学的创新、改革与优化。对道德与法治学科，教师同样可发挥翻转课堂的积极作用，通过准确把握翻转课堂的概念与作用，设计教学视频和课前预习任务，在课堂中运用思维导图，进行小组合作、师生互动等教学活动，在课后引导学生系统复习，逐步发展学生的自主学习能力，实现提升学生核心素养的教学目的。
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