浅析高中物理教学中的审美再创造

作者：岑浙表

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, S1: 188-189.

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• 审美再创造

教学既是一门科学,也是一门艺术。美学原理与教学法则是有机关联和相互映射的。因此学科教学是学校的最经常的美育,而物理教学中美育的主要内容和途径是:通过教师的审美再创造,去有意、有机地提供、建设、转化审美对象。培养学生对科学美的感受能力,逐步理解美在物理学科中表现出的求真至美、以美启真的作用规律。