浅谈新课程下有效的小学数学教学策略

作者：徐璐

来源：科幻画报, 2022, (10): 53-54.

小学阶段学生的逻辑分析能力、思维能力、创新能力等方面能力整体较弱，加之数学知识内容较多，学生在学习过程中不仅需要牢记理解相关定理、运算符号和相关计算公式，还需要能够达到举一反三，灵活运用数学知识解决实际问题的学习目标。同时数学各个知识点之间又存在一定的关联性，若学生在学习过程中缺乏有效的学习方法，极易出现对多个知识点掌握不透彻的学习问题，导致数学知识脱节，整体学习水平下降。新课改背景下要求学生能够实现全面发展，需要教师能够对现有的数学课堂教学予以全面分析，针对学生的学习问题、学习需求对教学环境、教学内容、教学方法等方面进行合理改善，促使数学教学更具有效性和适用性。本文就如何提高小学数学课堂教学有效性作出分析，提出几点建议，以供参考。