浅谈“限时讲授”在高中语法课堂的有效应用

作者：吴曼雅

来源：新教育, 2020, (29): 34-35.

• 英语
• 高中语法
• 课堂教学
• 限时讲授

通过"凝练有效问题""选编文本阅读"和"巧用微写作"三种方式限制教师的讲授时间,体现学生的主体地位,以组织不同的学生活动,让学生们合作学习,有更多的时间与平台踊跃"唱主角",让学生真正成为学习的主人,提升"限时讲授"在高中英语语法课堂中的有效应用。