剖学习“痛点” 立教学“支点”——以“万以内数减法”教学为例

作者：齐胜利; 赵丽娟

来源：中小学数学(小学版), 2023, (11): 23-24.

<正>日常教学中,诸如“都讲了5遍,你怎么还不会?”的教学场景总是不断重复出现。造成这种现象的原因有很多,其中,最主要问题还是出在课堂教学上,如果对一些课堂教学进行解剖与分析,会发现学生学习上的“痛点”,都是教学上的“盲点”造成的。现以A老师“万以内数减法”教学片断为例,谈谈学习“痛点”解决之道。