二十四节气蕴含着天文气象、物候特征、传统习俗、传统艺术等多方面资源，体现了“天人合一”的观念。随着二十四节气的“申遗”成功以及幼儿园园本课程改革的不断深入，有必要将二十四节气传统文化作为课程资源建构富有弹性和个性化的园本课程。这不仅能够丰富幼儿园课程与教学活动的内容和手段，促进每个幼儿富有个性地发展，而且能够提高教师的专业发展水平和职业认同感，满足幼儿园可持续发展的诉求。
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