借助几何直观，渗透解决问题的策略——人教版五下“喝牛奶问题”教学设计

作者：卓杨晶

来源：新教师, 2020, (03): 75-76.

<正>【教学内容】人教版五下第六单元"异分母分数加减法"例3。【教学目标】1.经历解决问题的全过程,探索解决问题的途径、策略和方法。体会图示在理解、分析、解决问题中的作用,学习用几何直观分析解决问题的策略。2.感受数学知识与日常生活的联系,体会解决问题过程中的快乐。