随着素质教育的不断发展进步,在中学阶段教师不仅仅注重的是学生自身理论基础知识的掌握和夯实,更应当从学生未来发展的角度出发,促进学生历史学习思维和解题能力的提升。本文从现阶段农村学困生在历史材料解题过程中存在的问题的角度出发,结合笔者的教学实践,对于提高农村学困生的历史材料题解能力做出了一些探索实践。
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