微课具有时间短、容量小、制作精及效果强悍等特点,在高中数学教学中可用于课前自学、课中情境教学、课后知识点巩固及数学专题中重点、难点的突破性学习等,因此微课的设计与制作需要有清晰的教学目标,并在提炼出课题内容的重点后,在课题的切入上进行创新,以提升微课在数学教学中的应用效果.
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