面对新时代多元文化融合带来的机会与挑战,小学生接受并传播中华优秀传统文化具有深远意义。通过对25名小学生的深度访谈,发现小学生存在求同、求异、顺从、逆反、求知、娱乐、猎奇及卷入心理,并且这些接受心理背后的产生原因不尽相同。以此为依据,需要政府建立完善联动机制,加大文化宣传、普及、监督和引导;媒体聚合各自传播优势,发挥传播合力;学校加强文化教育,形成文化熏陶氛围;家长言传身教,展现榜样力量。四方主体多管齐下,协同促进,使得小学生更好地传承中华优秀传统文化。
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