基于新冠病毒情境,促进生物学大概念形成——以“遗传的分子基础”专题复习为例

作者：冯文静

来源：中学生物教学, 2022, (12): 49-52.

• 新冠病毒
• 单元复习
• 大概念

创设新冠病毒的真实情境,引导学生开展科学探究活动和资料分析,以自主构建“中心法则”相关知识,形成“遗传信息控制生物性状,并代代相传”的大概念。实践证明,在利用知识解决情境问题过程中,实现了知识与素养目标的有效对接,发展了学生的生物学学科核心素养。