不批评,无教育

作者：辛丑君

来源：班主任, 2021, (04): 1.

<正>夸美纽斯在《大教学论》中将教师喻为园丁,园丁的职责是培育花木,培育的基本方式有二,一是浇灌,一是修剪。把这个比喻还原为师生交往的现实,浇灌就是表扬和奖励,修剪就是批评和惩戒。夸美纽斯写道:"如果发现了不用心的学生,他就应该当场受到责备或惩罚。这样一来,学生就会热切和用心了。"按照夸美纽斯的逻辑,批评,可以做得婉转(具备修剪的工具和技术),但不能没有;可以讲究策略(把握修剪的时机和技巧),但不能不做。没有修剪,便是对抚育花木的不负责任;没有批评,便是对学生的不负责任;如果教师不肯使用批评的手段,则无异于放弃了教师的职责。