为更好落实素质教育，初中语文教师在学习新教学理念的同时，也应该积极在教学实践中对教学方式作出调整和改进，使不同层次的学生都可以参与到教学活动当中，为学生营造充满活力的学习氛围，提高教学活动开展的效果。面对学生存在差异性的现状，传统教学模式难以真正解决不同学生在语文学习中所面临的困境。差异教学法为不同层次的学生制定差异化的教学策略，既利于学困生牢固掌握语文基础知识，也利于尖子生突破语文学习瓶颈，实现班级学生获得整体进步。
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