借“直观”之优，循“说理”之道

作者：张建发

来源：天津教育, 2020, (18): 62-63.

• 几何直观
• 说理课堂
• 新活力

几何直观作为小学数学教学版块中一个核心内容,其主要含义就是指利用图形描述和分析数学问题。通过直观的几何图形呈现,能够使原本复杂的数学问题变得简明形象,不仅能够给学生直观的感受,还能够帮助学生一目了然,更加快捷地探索问题的解决思路。教师应借助几何直观,搭建说理支架,点燃说理火花,深化说理意识,激发学生在道理中理解知识本质,赋予说理课堂新活力,使学生在"讲道理"中发展学科核心素养。