植物生理生化内容结构性调整与实践性教学改革初探

作者：王亚坤; 夏维丽

来源：当代教育实践与教学研究, 2020, (01): 202-203.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2020.0097

• 植物生理生化
• 结构性调整
• 应用性

课堂内容结构决定教学方法的选择,同时影响知识框架构成。针对课程内容的衔接性,调整植物生理生化课程内容;通过实践性、应用性等教学方法实践,构建结构合理的知识框架,增强理论知识的实用性,以期为培养应用型人才提供实践探索。

• 单位
  信阳农林学院