大单元视角下单元起始课的教学设计——以三角函数中“任意角”教学为例

作者：尹明霞

来源：高中数学教与学, 2022, (10): 37-39.

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本文以三角函数的起始课——“任意角”的教学设计为例，阐述了单元起始课的教学中如何注重整体性，突出类比性，强调普遍性，培养学生直观想象、数学抽象、逻辑推理等数学核心素养.