为了深化义务教育课程改革,推进小学科学拓展性课程建设,促进学生全面、有个性地发展,教学评价因其诊断、激励、调节和推进拓展性教学的导向作用而成为推进课程改革深入开展的杠杆之一。从评价方式多样化、评价阶段多元化、表现形式趣味化等方面构建小学科学拓展性教学评价体系,形成动态的"教学—评价"循环体,促进"教"与"学"行为由"外显"向"内涵"发展,进而提高学生的科学素养。
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