大概念助读下的初中语文单元整体教学策略设计当中，教师需要发挥主导作用，对大概念助学概念做整体解读，对大概念运用机制进行创新设计，对单元整体教学助学机制展开创新探索，都可以为学科教学提供助力，为学生顺利进入单元整体学习创造条件。教师要在教学实施过程中运用大概念指导单元整体教学设计和实践，突出学生学习主体地位。
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