走向深度学习的“新学导”课堂——以“万有引力定律”教学为例

作者：翁鹏飞

来源：物理教学, 2021, 43(11): 14-17.

• 核心素养
• 深度学习
• 万有引力定律
• “新学导”课堂

本文基于深度学习理论探索"新学导"课堂在高中物理教学中的实践。以"万有引力定律"教学为例,通过"整体规划,促进结构深度关联;因境导问,促进学生深度投入;以问导思,促进思维深度发展;进阶测评,促进知识深度生成"四个方面引导学生走向深度学习,在探究的过程中发展学生的核心素养。