高等职业教育教师专业素质评价指标体系构建研究

作者：胡维芳; 翟友华

来源：苏州大学学报：教育科学版, 2019, 7(04): 88-96.

DOI：10.19563/j.cnki.sdjk.2019.04.011

• 高等职业教育
• 教师专业素质
• 评价指标体系

为科学合理地评价高等职业教育教师的专业素质,有效引导其专业化发展,依据国家对教师专业素质的有关规定和学术界对教师专业素质的理论模型,运用因素分析法和调查统计法初拟并优化了高等职业教育教师专业素质评价指标体系,运用专家排序法和秩和运算法确定了该评价指标体系的指标权重,最终建立起一套符合高等职业教育教师特点的,包括生理-心理素质、规范-道德素质、知识-文化素质和技能-能力素质4个一级指标以及14个二级指标的高等职业教育教师专业素质评价指标体系。该评价指标体系的构建有助于对高等职业教育教师专业素质的培养和提升进行定性与定量的监测和评估。

• 单位
  江苏理工学院; 哈尔滨工程大学; 教育学院