聋生美术课堂“差异性”教学探究

作者：褚宏松

来源：当代家庭教育, 2019, (19): 74.

• 聋生
• “差异性”教学
• 教学因素
• 教学途径

本文主要阐述以"差异性"教学为中心的聋生美术课堂教学的重要性及其意义,依据聋生认知特点的形成与环境因素的关系探讨聋生美术课堂"差异性"的教学途径和方法。