<正>关于情感态度,课标中有具体的描述和解释。数学情感是伴随认知过程产生的,因此,认知教学的过程也是情感教育的过程。本文结合一些教学实例,谈谈在课堂教学中培养数学情感的几种策略。一、趣味引入,首尾呼应,激发学生好奇心例如,"垂直、平行"的教学片段:1.出示一个用纸折成的长方体。师:这是一个用纸折成的无底无盖的长方体,四个侧面上各写了一个字:"无""始""无""终",(师旋转呈现)这样看方便吗?我们将它沿侧棱剪开,这样四个字就能同时看到了,说明它们此时在几个平面上?
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