知识的更新、构建和社会需求，为课程统整之诱因。本研究通过解读西方国家课程统整的变革历程和实践路径，总结提出我国课程统整需遵循能力本位、知识向度、专业师资、社会系统、扎根本土五大基本原则，旨求展开我国课程统整事业的崭新篇章。
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