在实际的初中数学教学过程中,由于班级学生的差异性相对较大,所以在这样的背景下,分层走班制教学模式得到了较为广泛的应用。分层走班制教学模式是建立在因材施教的基础上所形成的一种新的教学方式,在素质教育的理念下,有着较强的现实意义,其能够直接结合学生的个体差异,开展个性化的教学方式,从而不断挖掘学生的优势与潜能,更好地促进学生发展。因此,本文主要针对初中数学分层走班教学中发展层的教学策略进行深入的分析和探究。
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