小学六年级的数学难度开始逐渐加大，尤其是数学的逻辑性和抽象性较强，同时六年级数学是整个数学课程承上启下的环节，一旦打不好数学基础，就会对初中数学学习带来困难，因此对小学六年级数学教学而言，要优化教学模式，创新教学方法，因势利导，因材施教，实现数学学习全面开花，教师要把握学生的学习心理和学习特点，制定针对性的教学内容。本文对“因势利导、全面开花”的教学理念进行分析，并提出了提高数学教学质量的相应对策。
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