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摘要
目的分析多元化教学方法在呼吸内科护理带教中的应用效果。方法本研究抽取2018年5月—2019年5月的70名医学呼吸内科护理实习生作为研究对象,根据随机数字表法原则进行分组,分为对照组和观察组,每组各35人。对照组学生采取常规的课堂教学方法,观察组学生采用多元化教学方法,观察两组学生的护理技能操作成绩、三基成绩以及教学满意度。结果观察组学生的各项护理技能操作成绩、三基成绩以及教学满意度均显著高于对照组,差异具有统计学意义,P <0.05。结论多元化教学方法在呼吸内科护理带教中的应用效果显著,可显著提高学生的护理技能、基础知识,教学的满意度较高,备受学生推崇,应推广应用。
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