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摘要
在文秘专业的人才培养过程中,通过专业理论课程、专业实训课程和课外素质活动,多方位不同程度地融入国学教育,可以夯实文秘专业学生的知识架构,强化学生的文学功底,培养学生对国学的兴趣和热爱,提高学生的文字敏感度,提升学生的综合能力与素养,对该专业学生的综合技能甚至专业技能都会有所裨益。具体可以"学习——体验——实操"阶度递进式策略来实现:"学习"——合理设置国学类课程,"体验"——引入体验式学习模式,"实操"——开发国学类实训实践项目。
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在文秘专业的人才培养过程中,通过专业理论课程、专业实训课程和课外素质活动,多方位不同程度地融入国学教育,可以夯实文秘专业学生的知识架构,强化学生的文学功底,培养学生对国学的兴趣和热爱,提高学生的文字敏感度,提升学生的综合能力与素养,对该专业学生的综合技能甚至专业技能都会有所裨益。具体可以"学习——体验——实操"阶度递进式策略来实现:"学习"——合理设置国学类课程,"体验"——引入体验式学习模式,"实操"——开发国学类实训实践项目。
