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摘要
高职中文语言课程主要包括现代汉语、古代汉语、普通话口语、朗诵艺术、演讲与口才五门,这些语言课程因理论知识及循环训练的相对枯燥,容易导致被学生"边缘化"。对高职中文语言课程素材性资源开发与利用的研究,既可丰富高职中文语言课程的教学资源,促使这些语言课程走近学生、贴近社会、紧扣职业能力的培养,还可确保高职中文应用型人才培养目标的实现。
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高职中文语言课程主要包括现代汉语、古代汉语、普通话口语、朗诵艺术、演讲与口才五门,这些语言课程因理论知识及循环训练的相对枯燥,容易导致被学生"边缘化"。对高职中文语言课程素材性资源开发与利用的研究,既可丰富高职中文语言课程的教学资源,促使这些语言课程走近学生、贴近社会、紧扣职业能力的培养,还可确保高职中文应用型人才培养目标的实现。
