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摘要
目的:探讨PBL教学结合标准化病人在内分泌临床教学中的应用效果。方法:临床资料源自我院内科2017年1月-2018年12月接收的实习生40名为对象,用随机分组法将40例对象分成两组,20名对照组实习生接受PBL模式教学,20名观察组实习生接受PBL结合标准化病人模式教学,比较两组实习生的学习成绩变化及其对教学模式的满意度。结果:实习后观察组实习生的学习成绩比对照组高,实习生对教学模式的满意度比对照组高,P <0.05。结论:内分泌临床教学中应用PBL教学结合标准化病人模式的效果明显,可以有效提高实习生的学习成绩,亦能提高其对教学模式的满意度。
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单位常州市第一人民医院; 苏州大学附属第三医院
