孔子的学习思想核心要义包含学以“修己”“致用”的目的观、“知之”“好之”“乐之”的态度观、“德”为第一要义的内容观、“学”“思”并重的方法观。审视孔子学习思想的时代价值意蕴，跨越时间维度，探索当代教师培训学习的应然路向：以“修己”“致用”为目的，引领教师培训学习；追求“乐学”境界，激发教师培训学习内驱力；习“德”融于培训内容，提升教师德育能力；改变培训学习方法，“学”中有“思”。
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