把传统的预习提纲设计成“赋予了指定活动的目的”任务型预学作业，并用至课前预学环节，可提高预学活动的需要和效能，使作业不再独立于学习之外，而成为学习的一部分。任务型预学作业既是学习成效的检测工具，也是学习行为的启动“钥匙”。任务型预学作业的设计与使用，可以体现作业的准备性和整体性特点。设计任务型预学作业，除了发挥作业的检测功能，更要创造性地开发作业的引导功能。
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