针对目前统计学教学存在理论与实践脱节、学生畏难和现有改革方案失效三方面问题,基于对分课堂模式,提出适合中国本土统计学的教学改革模式,首先重新分配了师生任务;其次,提出教学改革内容,包括讲授、内化吸收和讨论三个阶段,讲授、独立学习、独立作业、小组讨论和课堂交流五个活动;最后,提出了统计学教学问题设置的三个层次类型。在大数据时代下,为提升教师教学质量和学生的能力提供可行的方案。
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