幼年贫困经历对农村青少年非认知能力的影响——基于生命历程理论的视角

作者：闵文斌; 茹彤; 史耀疆

来源：当代教育论坛(管理研究), 2019, (05): 90-98.

DOI：10.13694/j.cnki.ddjylt.20190822.004

• 生命历程
• 幼年贫困
• 农村青少年
• “大五人格”模型
• 非认知能力
• 教育扶贫

非认知能力作为21世纪人才和劳动力必备的核心素养,探究其在个体生命历程中的形成机制具有重要意义。基于生命历程理论和"大五人格"模型,就幼年时期经历家庭贫困对农村青少年非认知能力的影响展开研究。结果显示,在生命的早期或"上游"经历家庭贫困显著地降低了农村青少年的社会情感、社会交往等非认知能力;生命早期的家庭经济地位和父母抚养参与一同构成了影响青少年非认知能力发展的关键性家庭环境因素。基于此,建议从个体的生命早期实施教育扶贫政策干预以提升弱势家庭孩子的非认知能力,以期为从生命历程的源头阻断"贫困代际传递陷阱"提供有益借鉴。

• 单位
  陕西师范大学