合理的作业是落实“双减”政策的基本要求。实践中需要先明确作业合理性的内涵以及合理化的现实意义，夯实合理化作业的实践根基。作业的合理性是内容、数量、结构、效果等方面的合理化，是教师主体和外部因素共同作用的结果。提升学生作业的合理性，既需要教师转变关于作业的认知观念，奠定思想基础，也需要提升教师的专业素养，确保教师有较高的作业设计能力，还需要科学管理，加大学生作业的管控力度。
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