三角函数是高中数学教学的重点和难点，具有高度抽象性、逻辑严谨性和广泛应用性，对教师提出了较高的要求。从当前的教学实际来看，教师在三角函数的教学中仍然存在着不少问题，影响了学生的学习效率。基于此，文章从基于问题导学法的高中数学概念教学原则出发，以“三角函数的概念”为例，探讨基于问题导学法的高中数学概念教学策略，以期为相关教师提供参考。
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