即时通信技术支持下的参与式教学对医学生批判性思维的影响

作者：钱令波; 艾恒; 周心如; 周文霞; 陈树婷; 王珏^*

来源：中华医学教育杂志, 2017, 37(02): 251-255.

• 即时通信技术
• QQ学习群
• 参与式教学
• 医学生
• 批判性思维

目的探讨即时通信技术支持下的参与式教学对医学生批判性思维的影响。方法选择杭州医学院(原浙江医学高等专科学校)2014级三年制医学影像技术专业117名学生为研究对象,在生理学教学过程中按照班级分为实验组和对照组,分别采用即时通信技术QQ学习群支持下的参与式教学方法和传统讲授式教学方法。教学结束后,比较两组学生阶段性测验成绩并对学生批判性思维能力7项特质进行问卷调查。结果实验组学生综合分析应用部分成绩、总成绩、优秀率均高于对照组学生,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。问卷调查结果显示,在寻求真理等6项特质得分上,实验组学生均高于对照组学生,差异均具有统计学意义(均P<0.05),实验组学生批判性思维能力总评分高于对照组学生,差异均具有统计学意义(P<0.01),呈现正性倾向。结论即时通信技术支持下的参与式教学对培养医学生批判性思维能力、提高生理学教学质量具有较好的促进作用。

• 单位
  杭州医学院