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摘要
中国古代文学课程中蕴含着丰富的人文资源，是弘扬中华优秀传统文化的重要载体，具有丰富的可挖掘的课程思政元素。但在课程思政实施过程中仍然存在教师开展课程思政意愿不强；课程思政目标不明确，缺乏针对性；教学方法单一，课堂活力不足；以及由于课程思政间接内隐的特点，难于有效评价等现实困境。对此，本研究提出主要基于以“学生为中心”的教学理念，强化教师育人意识，提升思政能力；在教学大纲中明确课程思政总目标及各主要章节的思政目标；利用混合式教学方式创设“全息”的思政教学场景，提升课堂活力；从学生和教师两个方面，以成效为导向明确思政评价指标，最终探索课程思政融入的有效路径。
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单位长春光华学院
