提升小学高年级数学教学有效性

作者：沈雁萍

来源：新课程教学(电子版), 2022, (16): 53-55.

• 小学高年级
• 数学教学
• 情境创设

要想学好数学知识,首先要让小学生对数学感兴趣,尤其是对高年级阶段的小学生来说,数学教师可巧借情境提升课堂教学质量。数学教师需根据学生的实际学情及课堂教学的内容创设合理的课堂教学情境,通过情境来提升高年级小学生数学学习的兴趣,同时培养学生的数学能力。本文分析了小学高年级阶段数学情境教学现状,并且对如何有效运用情境提升小学高年级数学课堂教学质量开展了讨论,希望能给数学教学工作带来帮助。