幼儿园教学游戏化的精神内核与实现路径

作者：吴航

来源：幼儿教育, 2017, (09): 3-6+32.

• 幼儿园
• 教学游戏化
• 深度教学
• 游戏性体验

幼儿园教学游戏化是有效贯彻落实《36岁儿童学习与发展指南》的必然追求。研究者认为,深度教学是幼儿园教学游戏化的精神内核,是提升幼儿园教学发展性品质的根本。幼儿园教师只有转变知识观、营造对话性教学氛围、规范幼儿的课程履历、创设真实性教学情境、运用回应性教学策略,才有可能真正实现教学的游戏化,促进幼儿的深度学习。

• 单位
  华中师范大学; 教育学院