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摘要
本文以广西幼儿师范高等专科学校为例,论述广西高专小学音乐教育全科生培养,从音乐教育全科生出现的背景出发,分析音乐教育全科生培养的途径:强化身份教育,提高责任感和使命感;根据音乐教育全科生"一主多辅"培养模式的人才培养特点,全面提升学生职业综合素养、优化课程内容和教学结构、理论学习与教育实践相结合,以加强广西农村小学教师队伍建设,解决当前广西农村基层小学音乐教师紧缺问题。
- 单位
本文以广西幼儿师范高等专科学校为例,论述广西高专小学音乐教育全科生培养,从音乐教育全科生出现的背景出发,分析音乐教育全科生培养的途径:强化身份教育,提高责任感和使命感;根据音乐教育全科生"一主多辅"培养模式的人才培养特点,全面提升学生职业综合素养、优化课程内容和教学结构、理论学习与教育实践相结合,以加强广西农村小学教师队伍建设,解决当前广西农村基层小学音乐教师紧缺问题。
