在高校英语学习开展过程中，学生的学习状态与学习效果的体现不仅受到教育环境和个体智力等不可抗力因素的影响，情感因素也是其中的一项重要的指标，然而这是高等教育院校在英语教学开展环节中相对薄弱的一环。本文将从阐述情感因素在高校英语教学中的意义与功能出发，分析高校英语情感教育现状以及如何有效应用情感因素从而提高课堂教学质量等方面进行论述，结合自身教学实践感受，为高校英语情感教学提供建设性方向。
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