低年级多重障碍聋生班级管理策略探索

作者：成彦

来源：中小学班主任, 2023, (13): 41-43.

• 低年级
• 多重障碍聋生
• 班级管理

随着我国实施融合教育的不断深入，越来越多的聋生首选进入普通学校就学，而聋校中多重障碍聋生比例逐渐上升，呈现出个性化发展需求。聋校班主任需要更新教育观念、问题解决思路、方法策略等，积极实施一体化、个性化、针对性、实效性的班级管理策略，以促进多重障碍聋生健康成长、共同进步。