基于标准的学习 从教走向学——以《漏版年画》为例

作者：崔德政

来源：未来教育家, 2020, (10): 64-65.

<正>通过《漏版年画》这个单元我希望学生们能够从传统的五色年画切入,并结合自己现在的生活、经历和兴趣,以及对社会的观察、思考,完成一幅为自己家创作的年画作品。同时,这也是本单元的核心任务。为了完成这个核心任务,我确定了三个子任务,通过这三个子任务的进阶,帮助学生完成核心任务,从而实现我们的单元目标。